В аттестационную комиссию комитета образования и науки. области (Льговский район) от.а Алексея.а учителя физической культуры МБОУ «. СОШ»
ЗАЯВЛЕНИЕ
Прошу аттестовать меня в 2012 году на вторую квалификационную категорию по должности учитель физической культуры.
В настоящее время квалификационной категории не имею.
Основанием для аттестации на указанную в заявлении квалификационную категорию считаю следующие результаты работы, соответствующие требованиям, предъявляемым ко второй квалификационной категории:
Главной целью моей педагогической деятельности является сохранение и укрепление здоровья детей, воспитание у них потребности в здоровом образе жизни. При проведении уроков учитываю возрастные, психологические, физиологические особенности обучающихся, наличие в школе соответствующего инвентаря и оборудования. На уроках руководствуюсь критериями: личная заинтересованность обучающихся, высокая общая и моторная плотность урока, взаимосвязь знаний с практическими действиями, чёткая постановка и выполнение учебных задач, взаимосвязь воспитания и обучения.
Регулярно на каждом уроке применяю игровые методики, здоровьесберегающие технологии, методику мониторинга. Особое внимание уделяю развивающему и разноуровневому обучению. На занятиях учитываю интересы и склонности детей, их индивидуальные особенности и стремлюсь предоставить обучающимся разноуровневый по сложности учебный материал. В своей педагогической деятельности использую здоровьесберегающий подход. В данном случае предполагается систематическое воздействие на организм школьника, регулярных специально организованных педагогических нагрузок, способствующих физическому и психическому развитию ребёнка. Результатом деятельности по укреплению здоровья обучающихся является снижение заболеваний в школе.
Результатом моей педагогической деятельности на уроках является стабильная успеваемость обучающихся по образовательной программе, наличие призеров муниципальных соревнований и районных олимпиад. Использование в воспитательной деятельности инноваций в области общей педагогики и психологии, реализация компетентностного подхода.
Наличие персонального сайта учителя физической культуры владение современными методиками преподавания учебных дисциплин; активное использование современных средств ИКТ на уроках физкультуры. Одним из направлений моей работы является проектная деятельность на тему «Олимпийский дневник современности».
Сообщаю о себе следующие сведения:
Образование среднее специальное, педагогическое училище, 2002 год, учитель начальных классов
Высшее дефектологическое, КГУ 2012
стаж педагогической работы (по специальности) 9 лет, в данной должности 9 лет; в данном учреждении 9 лет.
Считаю наиболее приемлемым прохождение аттестации в форме собеседования.
Аттестацию на заседании аттестационной комиссии прошу провести без моего присутствия.
С порядком аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений ознакомлен.
Каждые пять лет учителю следует проходить аттестацию, чтобы подтвердить соответствие занимаемой должности. При желании он может подать заявление на присвоение первой или высшей категории. Квалификация устанавливается на 5-летний срок. Когда он истечет, заявление на аттестацию учителя подается повторно. В конце статьи можно скачать образцы бланков для педагогов начальных классов, математики, русского языка, английского языка, физики, химии, физкультуры.
Чтобы подтвердить соответствие своей должности, каждому учителю нужно один раз в пять лет проходить аттестацию. Эта обязанность не зависит от стажа преподавателя. Устанавливают соответствие органы образования конкретного субъекта РФ.
При желании педагог может подать заявление на аттестацию для присвоения ему первой или высшей категории. Через 5 лет понадобиться пройти эту процедуру повторно. В противном случае присвоенная квалификация аннулируется.
Если учитель имел высшую степень, но ввиду истечения срока она была утеряна, для повторного назначения потребуется:
- Получить первую категорию.
- Через два года подать заявление на высшую.
Проходить добровольную аттестацию могут все преподаватели. Такое право есть у женщин, пребывающих в отпуске по беременности и родам, а также по уходу за ребенком до трех лет.
Важно! Срок действия присвоенной квалификации не может быть продлен. Для ее повторного получения нужно снова проходить экспертизу.
Если учитель уже имеет степень, подать заявление следует хотя бы за три месяца до окончания срока действия ранее присвоенной. Тогда имеющаяся квалификация не будет аннулирована в то время, пока рассматриваются документы и идет экспертиза.
Как проводится добровольная экспертиза
Добровольная аттестация проводится по заявлению учителя. Ее цель - определить, соответствует ли его педагогическая деятельность требованиям для первой или высшей категории. В законодательном порядке не регламентированы сроки подачи бланков. Из этого следует, что направить документы можно в любое время.
Для прохождения экспертизы учителю нужно представить в аттестационную комиссию пакет бумаг, в том числе:
- заявление (пишется по установленному образцу, скачать пример можно в конце статьи);
- копию предыдущего аттестационного листа (при его наличии);
- портфолио (можно предоставить как вместе с бланком, так и в течение месяца со дня подачи бумаг).
Заявление на аттестацию учителя будет рассмотрено на протяжении месяца. Затем комиссия определяет дату и время проведения самой проверки.
Экспертиза представляет собой исследование портфолио педагога. Проводиться она может как при учителе, так и без его присутствия. О предпочтениях педагог должен заранее написать в заявлении. Однако если он не явился в указанное время на экспертизу, комиссия вправе провести заседание без его участия.
Как правильно составить документ
Пример заявления на аттестацию учителя составлен по правилам, актуальным для всех деловых документов. В первом блоке, расположенном в правой части листа, указывается адресат - аттестационная комиссия органа образования субъекта РФ. Далее вносятся данные заявителя - ФИО и занимаемая должность.
В самом тексте можно выделить следующие пункты:
- Просьба об аттестации на первую (либо высшую) квалификационную степень.
- Текущий уровень (с указанием срока действия).
- Основания для аттестации. Здесь перечисляются результаты работы, соответствующие требованиям для заявленного уровня.
- Общие сведения о заявителе. Сюда включаются данные об образовании, стаж работы педагогом, продолжительность педагогической деятельности в учебном заведении. Также стоит перечислить имеющиеся награды, прохождение переподготовки.
- Порядок проведения экспертизы - в присутствии учителя или без него.
- Дата и подпись.
- Контактная информация.
Чтобы подтвердить наличие оснований для присвоения квалификации, можно подготовить приложение с результатами работы педагога. Его также следует подписать. Учитель может упомянуть участие в профессиональных конкурсах и продемонстрировать эффективность работы, приведя показатели успеваемости учащихся.
Если к заявлению приложено сразу несколько документов, их стоит перечислить в конце бланка.
Как узнать о решении комиссии
Решение комиссии оформляется в виде протокола и фиксируется в аттестационном листе преподавателя. В соответствии с результатом органом образования субъекта РФ издается распорядительный акт. Аттестационный лист и выписка из акта будут направлены работодателю. Кроме того, решение комиссии публикуется на интернет-ресурсе уполномоченного органа.
Если на основании экспертизы преподавателю присвоена квалификация, решение вступает в силу со дня его принятия. С этой даты учитель имеет право на повышение оплаты труда в соответствии с его показателями.
Если аттестация не пройдена, возможен один из следующих вариантов:
- Для преподавателей, претендовавших на высшую степень - остается в силе первая до окончания срока действия. По прошествии года учитель снова может подать заявление на присвоение высшей категории.
- Преподаватель, претендовавший на первую степень в случае негативного решения остается без квалификации, ему следует пройти обязательную аттестацию на соответствие должности.
Стоит заметить, что решение аттестационной комиссии можно обжаловать. Соответствующее заявление направляется в суд или в комиссию по трудовым спорам. В суд иск следует подать не позднее, чем через три месяца с даты вынесения неправомерного решения.
Заявление на аттестацию первой или высшей категории готовится самим преподавателем. Квалификация будет присвоена на 5-летний срок. Преподавателю нужно ясно изложить основания для назначения запрашиваемой степени. От начала экспертизы до оглашения решения проходит не более 60 дней. Далее можно скачать примеры бланков по нескольким предметам.
Требования к процедуре аттестации учителей физической культуры, ОБЖ, преподавателей-организаторов ОБЖ и тренеров – преподавателей
на первую и высшую квалификационные категории.
Аттестация педагогических работников организаций, осуществляется в соответствии с Приказом Министерства образования и науки от 7 апреля 2014 г. № 276 «Об утверждении порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность» и Приказа Департамента образования и молодежной политики Орловской области №990 от 11 августа 2014 г. «Об организации проведения аттестации педагогических работников организаций Орловской области, осуществляющих образовательную деятельность» (далее Приказ Департамента).
Аттестация педагогических работников проводится на основании заявления. Форма заявления – приложение №2 к Приказу Департамента. (см. Приложение 1).
Оценка профессиональной деятельности педагогических работников в целях установления квалификационной категории осуществляется экспертной группой на основе результатов их работы, предусмотренных пунктами 36, 37 и 38 приказа Министерства образования от 7 апреля 2014 г. N 276 «Об утверждении порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность» (далее Порядок проведения аттестации):
на первую квалификационную категорию :
стабильные положительные результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией с указанием кем и когда проводился мониторинг (номер и дата документа);
стабильные положительные результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторинга системы образования, проводимом в порядке, установленном постановлением Правительства РФ от 5 августа 2013 № 662 с указанием кем и когда проводился мониторинг (номер и дата документа);
личный вклад в повышение качества образования, совершенствование методов обучения и воспитания, транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, активное участие в работе методических объединений педагогических работников организации с приложением документов, подтверждающих данное основание (даты, реквизиты)
на высшую квалификационную категорию :
достижение обучающимися положительной динамики результатов освоения образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией с указанием кем и когда проводился мониторинг (номер и дата документа);
достижение обучающимися положительных результатов освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторинга системы образования, проводимом в порядке, установленном постановлением Правительства РФ от 5 августа 2013 № 662 с указанием ;
формы и методы, используемые педагогом в целях выявления развития у обучающихся способностей к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности с приложением документов, подтверждающих данное основание (даты, реквизиты)
личный вклад в повышение качества образования, совершенствование методов обучения и воспитания и продуктивного использования новых образовательных технологий, транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, в том числе экспериментальной и инновационной с приложением документов, подтверждающих данное основание (даты, реквизиты)
активное участие в работе методических объединений педагогических работников организаций, в разработке программно-методического сопровождения образовательного процесса, профессиональных конкурсах с приложением документов, подтверждающих данное основание (даты, реквизиты).
По итогам всестороннего анализа профессиональной деятельности педагогического работника члены экспертной группы оформляют заключение. Формы заключений – приложение 3 к Приказу Департамента. Педагогический работник расписывается после ознакомления с заключением. (см.Приложение 3)
Основания для заключения об итогах всестороннего анализа профессиональной деятельности могут быть представлены педагогическим работником в следующих формах:
материалы обобщения педагогической деятельности, подготовленные для участия в независимых процедурах оценки качества образования (конкурсный отбор лучших педагогических работников, конкурс «Учитель года» и т.п.) или портфолио (на электронном или бумажном носителе) (см. Приложение 2);
презентация педагогической деятельности с включением фрагментов занятий, мероприятий;
собеседование, которое может быть проведено как с самим аттестуемым, так и с администрацией образовательной организации, обучающимися, представителями родительской общественности, руководителями методических объединений;
открытые уроки (см. Приложение № 5), занятия, мероприятия;
учебная документация (рабочие программы, планирование, методическое обеспечение образовательной деятельности и др.).
Материалы и открытые мероприятия должны содержать ссылки на конкретные документы и отражать результаты, представленные в таблице «Основания для заключения об итогах всестороннего анализа профессиональной деятельности педагогического работника на первую и высшую квалификационную категорию» (см. Приложение №4).
Приложение 1
В Аттестационную комиссию
Департамента образования
и молодежной политики Орловской области
от _________________________
(фамилия, имя, отчество, должность, название ДОО)
ЗАЯВЛЕНИЕ
Прошу аттестовать меня в 20__ году на __________________ квалификационную категорию по должности _________________________________________________.
В настоящее время (имею ___________ квалификационную категорию, срок ее действия до_________) либо (квалификационной категории не имею).
Основанием для аттестации на указанную в заявлении квалификационную категорию считаю 1:
________________ _______________________________________________ ________________
__________________________________________________________________ __________________________
______________ _ __________________________________________________________________
________________ _____________________________________________________________
_______ _______ __________________________________________________________________
______ _______ __________________________________________________________________
____________ __________________________________________________________________
____________ ____________________________________________________________
________ ____________ _____________________________________________________________
_________________ _____________________________________________________________
_______
____________
____________
____________ __________________________________________________________________
___________ _______ _____________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Сообщаю о себе следующие сведения:
образование (когда и какое образовательное учреждение профессионального образования окончил, полученная специальность и квалификация)
стаж педагогической работы (по специальности) ________ лет,__________
в данной должности ________ лет; в данном учреждении _______ лет.
Имею следующие награды, звания, ученую степень, ученое звание
_______________
Сведения о повышении квалификации
__________
Аттестацию на заседании аттестационной комиссии прошу провести в моем присутствии (без моего присутствия) (нужное подчеркнуть).
С порядком проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, ознакомлен(а).
Даю согласие на обработку и распространение указанных в заявлении персональных данных в рамках проведения аттестации.
«__» _____________ 20__ г. Подпись ______________
Телефон домашний __________, служебный ______________
Приложение 2.
Структура «Портфолио»
претендента на высшую (первую) квалификационную категорию.
Титульный лист : фамилия, имя, отчество учителя, полное название образовательного учреждения, в котором работает учитель, преподаваемый предмет, год.
Раздел 1. «Общие сведения»
Ф.И.О., дата рождения;
Образование (что и когда окончил, полученная специальность и квалификация по диплому); наличие второго образования.
Cтаж работы: общий, педагогический и в данном образовательном учреждении;
Учебная нагрузка, указание классов, в которых работает учитель; классное руководство;
Повышение квалификации: название структур, в которых пройдены курсы, семинары (год, месяц, проблематика)
Достижения педагога: награды, звания, грамоты педагога (по уровням: федеральный, региональный, муниципальный)
Общественная деятельность.
Сумма баллов за «портфолио» на основе самоанализа в соответствии с таблицей 1.
Приложение к первому разделу: копии перечисленных документов.
Раздел 2. «Научно (инновационно)-методическая деятельность»
Тема самообразования. Материалы по её реализации.
Перечень методических и дидактических разработок, рекомендаций, учебных пособий (в том числе, для учителей физической культуры и преподавателей –организаторов ОБЖ - годовое планирование общешкольных массовых мероприятий с обучающимся);
Работа в составе творческих групп, инновационных площадок.
Перечень печатных работ
Обобщение и распространение собственного педагогического опыта (на каком уровне: учреждения, муниципальном, региональном, федеральном):
Перечень проведенных открытых уроков;
Выступления на педагогических советах, методических объединениях, семинарах, конференциях, «круглых столах», и др.;
Проведение мастер-классов, семинаров для педагогов и родителей.
Работа в методическом объединении
Участие в профессиональных конкурсах (на каком уровне).
Участие в экспертной деятельности (в составе жюри, квалификационных комиссий).
Использование современных образовательных технологий в учебно-воспитательном процессе (наименование технологии, обоснование применения, классы в которых используется, полученный результат).
Приложение ко второму разделу: копии статей, сертификатов, рецензий, методических разработок, текстов выступлений и т.п. Материалы работы в составе творческих и др. групп.
Раздел 3. «Результаты педагогической деятельности»
Списки учащихся - победителей и призеров муниципальных, региональных и всероссийских олимпиад и конкурсов.
Мониторинг, отражающий стабильные положительные результаты освоения обучающимися образовательных программ (в том числе для учителей физической культуры мониторинг, характеризующий положительную динамику уровня физической подготовленности обучающихся классов, в которых учитель ведет физкультуру);
Президентские состязания – средний балл классов, в которых учитель ведет физкультуру.
Система внеурочной деятельности (анализ проведенных в школе спортивно-массовых мероприятий, анализ охвата обучающихся секционной работой и др.).
Список учащихся - победителей и призеров муниципальных, региональных и всероссийских соревнований по видам спорта, военно-спортивных игр и т.п.
Публикации в СМИ о результативности работы педагога с обучающимися.
Данные о поступлении учеников в ВУЗы предметной направленности.
Приложение к третьему разделу : выписки из протоколов (копии грамот) на победителей и призеров муниципальных, региональных и всероссийских соревнований, конкурсов; творческие работы, проекты уч-ся, фотоматериалы и др.
Дополнительные разделы (включаются по усмотрению педагога):
Учебно-материальная база
Работа в качестве классного руководителя
Информация в каждом разделе «портфолио» представляется в обобщенной форме в динамике и не менее чем за 2-3 года. Обязательны ссылки на конкретные документы, отражающие результаты, представленные в таблице « Основания для заключения об итогах всестороннего анализа профессиональной деятельности педагогического работника на первую и высшую квалификационную категорию
Таблица 1.
Таблица критериев оценки и условия подсчета результатов портфолио.
|
Критерии оценки профессиональной деятельности |
Баллы |
|
|
Наличие званий, наград, грамот: - всероссийских - региональных - муниципальных |
||
|
Повышение квалификации: - своевременная курсовая переподготовка; - семинары по видам спорта; - регулярное участие в работе районного методического объединения - профессиональная переподготовка (заочное обучение); -обучение в аспирантуре; - обучение в докторантуре; - наличие ученой степени, научного звания. |
||
|
Научно (инновационная)-методическая деятельность: -методические и дидактические разработки (рекомендации); -- печатные работы (методического характера): - в центральных изданиях; В региональных изданиях; В муниципальных изданиях. - инновационная деятельность (работа в творческих группах): - участие; Организация и достижение результатов - работа в составе жюри (оргкомитетов, экспертных групп) мероприятий: Регионального уровня Муниципального уровня - тема по самообразованию, результаты работы по теме, ее практическое значение; - использование современных образовательных технологий; - ведение необходимой документации в соответствии с современными требованиями |
10 (за каждую) 5 (за каждую) 3 (за каждую) |
|
|
Обобщение и распространение собственного педагогического опыта: - открытые уроки: На региональном уровне; На муниципальном уровне: На школьном уровне. Выступления на конференциях, совещаниях, курсах повышения квалификации, круглых столах, методических объединения и др.: Регионального уровня; Муниципального уровня; Школьного уровня. - статьи в газетах о работе учителя |
||
|
Участие в профессиональных конкурсах: Всероссийских (зональных); Региональных; Муниципальных. Победители и призеры профессиональных конкурсов: Всероссийских (зональных); Региональных; Муниципальных |
||
|
Результаты работы: - победители и призеры предметной олимпиады, конкурсов: Всероссийского уровня; Регионального уровня; Муниципального уровня. Стабильные положительные результаты освоения обучающимися образовательных программ, положительная динамика уровня физической подготовленности обучающихся классов, в которых учитель ведет физкультуру (по интегральной оценке); - наличие системы общешкольных мероприятий; - победители и призеры соревнований, если учитель сам ведет спортивную секцию: Всероссийского уровня; Регионального уровня; - м униципального уровня. |
10 -победитель 5 –призер 10 -победитель 5 –призер |
|
|
Вклад в развитие материально-технической школы по физическому воспитанию |
||
|
Работа в качестве классного руководителя |
||
|
Общественная деятельность педагога. |
Оценка портфолио для учителей: первая категория – от 60 баллов
Для тренеров-преподавателей при оценивании «портфолио» раздел №6 «Результаты работы» заменяется на раздел «Требования к спортивной подготовки учащихся»
Требования к спортивной подготовки учащихся.
|
Критерии |
Квалификационные |
|
|
1. Международные соревнования: Непосредственная подготовка спортсмена к указанным соревнованиям не мене 2-х лет: Олимпийские игры Чемпиона мира, Европы Кубок мира, Европы Работа со спортсменом не менее 4-х лет независимо от этапа спортивной подготовки: Олимпийские игры Чемпиона мира, Европы Кубок мира, Европы |
||
|
2. Всероссийские соревнования: Финальные: Спартакиада школьников Зональные: Чемпионат, спартакиада народов Первенство среди юниоров, молодежные игры Первенство среди юношей, юношеские игры Спартакиада школьников Областные: Среди взрослых: индивидуальные виды спорта игровые виды спорта Среди юниоров: индивидуальные виды спорта игровые виды спорта Среди юношей: индивидуальные виды спорта игровые виды спорта. |
||
|
3. Зачисление спортсменов (чел.): В команды мастеров высшей лиги В команды мастеров 1 лиги В команды мастеров П лиги В училище олимпийского резерва На этапы подготовки: Высшего спортивного мастерства Спортивного совершенствования Учебно-тренировочный |
||
|
Подготовка спортсменов-разрядников: 3-х мастеров спорта (в течение 5-ти лет) 3-х кандидатов в мастера спорта (в течение одного года) 5 чел. первого разряда (игровые виды спорта - первого юношеского разряда) - в течение одного года |
||
|
4. Стабильность состава занимающихся на этапе начальной подготовки (2-3 года) в процентах |
||
В баллы не переводится. При подаче документов на категорию обязательно наличие вышеперечисленных результатов работы, подтвержденных документами (выписки из протоколов соревнований, приказы и др.).
Оценка портфолио для тренеров-преподавателей:
Приложение 3
Заключение об итогах
педагогического работника на первую квалификационную категорию
_____________________________________________________________________________
(ФИО аттестуемого)
_____________________________________________________________________________
(место работы)
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
(должность)
_____________________________________________________________________________
|
Основания |
Результаты |
||
|
Кем и когда проводился мониторинг (номер и дата документа) |
|||
|
Кем и когда проводился мониторинг (номер и дата документа) |
|||
|
Формы и методы, используемые педагогом в целях выявление развития у обучающихся способностей |
|||
Подписи экспертов
________________________________ (Ф.И.О.)
Заключение об итогах
всестороннего анализа профессиональной деятельности
педагогического работника на высшую квалификационную категорию
_____________________________________________________________________________
(ФИО аттестуемого)
_____________________________________________________________________________
(место работы)
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
(должность)
_____________________________________________________________________________
|
Основания |
Документы, подтверждающие результаты |
Результаты |
|
|
Кем и когда проводился мониторинг (номер и дата документа) |
|||
|
Кем и когда проводился мониторинг (номер и дата документа) |
|||
|
Формы и методы, используемые педагогом в целях выявление и развития у обучающихся способностей Даты и реквизиты документов, фиксирующих проведение подобной диагностики, мониторинга, среза и т.д. |
|||
|
Документы, подтверждающие данное основание (даты, реквизиты) |
|||
|
Документы, подтверждающие данное основание (даты, реквизиты) |
Форма проведения всестороннего анализа профессиональной деятельности педагогического работника______________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата (даты проведения)____________________________________________________
Подписи экспертов
________________________________ (Ф.И.О.)
________________________________ (Ф.И.О.)
Ознакомлен ____________________ (Ф.И.О. аттестуемого)
«__________»___________________20 г.
Приложение №4
Основания для заключения об итогах всестороннего анализа профессиональной деятельности педагогического работника на первую и высшую квалификационную категорию
(учителя физической культуры, руководители физического воспитания, тренеры-преподаватели, учителя и преподаватели ОБЖ, преподаватели-организаторы ОБЖ)
|
Основания |
Результаты |
||
|
Стабильные положительные результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией |
Приказы ОУ о проведении мониторинга (номер и дата) за четверть, полугодие, год (предыдущий, текущий) |
Качество знаний: Уровень обученности: Уровень физической подготовленности: для учит. физ. культуры, трен.-препод.) |
|
|
Стабильные положительные результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторинга системы образования, проводимом в порядке, установленном постановлением Правительства РФ от 5 августа 2013 № 662 |
Кем (результаты объективной независимой оценки (ГИА), ОРЦОКО, Департамент образования, и др.) и когда проводился внешний мониторинг (номер и дата документа) (за 3-5 лет) |
Качество знаний по предметам, выбранных для мониторинга в ОУ |
|
|
Выявление развития у обучающихся способностей к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности |
Приказы по итогам проведения соревнований, итогам конкурсов, акций и др. мероприятий. Для тренеров-преподавателей: выписки из протоколов соревнований, справка о сохранности контингента обучающихся, документы о зачислении или передаче спортсменов в команды более высокого уровня; приказы о присвоении разрядов (рекомендации Минспорта РФ). |
Грамоты, дипломы, сертификаты и т.д. участников (призеров, победителей) различных мероприятий научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной направленности |
|
|
Личный вклад в повышение качества образования, совершенствование методов обучения и воспитания, транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, активное участие в работе методических объединений педагогических работников организации |
Участие в работе творческих групп педагогов, конференций, круглых столов, на семинарах, заседаниях МО и т.д. Документы, подтверждающие данное основание: справка об участии в работе творческой группы, протоколы заседаний МО, программы конференций, семинаров (даты, реквизиты) |
|
Основания |
Документы, подтверждающие результаты |
Результаты |
|
|
Достижение обучающимися положительной динамики результатов освоения образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией |
Приказы ОУ о проведении мониторинга (номер и дата) за 3 года (показать в динамике) |
Качество знаний (за 3 года): Степень обученности (за 3 года): Уровень физической подготовленности (за 3 года): для учит. физ. культуры, трен.-препод.) |
|
|
Достижение обучающимися положительных результатов освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторинга системы образования, проводимом в порядке, установленном постановлением Правительства РФ от 5 августа 2013 № 662 |
Кем (Результаты объективной независимой оценки (ГИА), ОРЦОКО, Департамент образования, и др.) и когда проводился внешний мониторинг (номер и дата документа) (за 3-5 лет) |
Качество знаний по предметам, выбранных для внешнего мониторинга в ОУ |
|
|
Выявление и развитие способностей обучающихся к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности, а также участие в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях |
Протоколы проведенного психолого- педагогического тестирования, диагностики уровня развития способностей обучающихся, анкетирования родителей, протоколы педсоветов, заседаний методических объединений. Даты и реквизиты документов, фиксирующих проведение подобных мероприятий. |
Итоги и выводы, полученные в ходе проведения диагностики, мониторинга, анкетирования и т.д. Грамоты, дипломы, сертификаты и т.д. участников (призеров, победителей) олимпиад, конкурсов, фестивалей, соревнований и различных мероприятий интеллектуальной, творческой, физкультурно-спортивной направленности |
|
|
Личный вклад в повышение качества образования, совершенствование методов обучения и воспитания и продуктивного использования новых образовательных технологий, транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, в том числе экспериментальной и инновационной |
Владение теорией и методикой преподавания предмета, владение нормативной базой образования (результаты тестирования, собеседования, анализ урока и (или) внеурочной деятельности) Выступления на курсах повышения квалификации, конференциях, на семинарах, заседаниях ГМО (РМО), участие в работе экспериментальной площадки, наличие страницы (сайта) в сети Интернет Документы, подтверждающие данное основание: справка о выступлениях на курсах, выписка из протокола заседаний ГМО (РМО), приказ (справка) об участии в работе инновационной площадки (даты, реквизиты), адрес страницы (сайта) в сети Интернет |
Материалы по транслированию педагогического опыта и практических результатов деятельности. Сертификаты, дипломы, благодарственные письма. |
|
|
Активное участие в работе методических объединений педагогических работников организаций, в разработке программно-методического сопровождения образовательного процесса, профессиональных конкурсах |
Документы, подтверждающие данное основание: протоколы заседаний методических объединений, (даты, реквизиты), рецензии, рейтинговые таблицы. |
Дипломы, благодарственные письма, грамоты, публикации методических материалов в сборниках, на интернет-страницах, итоги участия в профессиональных конкурсах |
Приложение №5
Показатели и критерии урока (занятия), соответствующего принципам ФГОС
|
Учитель - |
||
|
Предмет, класс |
||
|
Тема урока |
||
|
Показатели |
Критерии |
|
|
Целеполагание |
Совместное с обучающимися. Обучающиеся формулируют цели своей деятельности. |
|
|
Цель формулирует учитель. |
||
|
Отсутствует |
||
|
Мотивация |
Используется на различных этапах урока |
|
|
Отсутствует |
||
|
Актуализация знаний |
Присутствует как этап урока |
|
|
Отсутствует |
||
|
ПРОЦЕССУАЛЬНАЯ ЧАСТЬ УРОКА |
||
|
Использование методов, приемов |
Методы, приемы обеспечивают деятельностный характер обучения, позволяют полностью достичь планируемых результатов. |
|
|
Методы, приемы обеспечивают деятельностный характер обучения, позволяют частично достичь планируемых результатов |
||
|
Методы, приемы не обеспечивают деятельностный характер обучения и (или) не позволяют достигать планируемых результатов |
||
|
Использование технологий |
Современные образовательные технологии используются обоснованно и эффективно |
|
|
Современные образовательные технологии не используются или используются необоснованно, неэффективно |
||
|
Формы организации деятельности обучающихся |
Преобладание продуктивной деятельности обучающихся (проектная, исследовательская, выполнение заданий развивающего, проблемного характера и др.) |
|
|
Преобладание репродуктивной деятельности |
||
|
Формы учебного сотрудничества |
Представлены (групповые, парные) |
|
|
Не представлены |
||
|
Учёт индивидуальных, возрастных и психофизиологических особенностей обучающихся. |
Реализуется |
|
|
Не реализуется |
||
|
оптимальный объем материала для достижения планируемых результатов, соответствует программным требованиям, возрастным особенностям обучающихся |
||
|
учебный материал соответствует части запланированных результатов, присутствует избыточность или недостаточность материала, не полностью соответствует возрастным особенностям обучающихся |
||
|
не соответствует |
||
|
Включение нового знания в систему знаний |
Реализуются внутрипредметные, межпредметные связи, происходит тренинг по применению нового знания |
|
|
Не реализуются внутрипредметные, межпредметные связи, не происходит тренинг по применению нового знания |
||
|
Рефлексивность |
присутствует |
|
|
отсутствует |
||
|
Оценивание |
средства контроля подобраны эффективно и определяются результатом активной деятельности обучающихся по освоению компетенций (критериальное оценивание - самооценка, взаимооценка, балльная оценка, другое) |
|
|
только традиционное, по 5-бальной шкале, с комментарием или без |
||
|
отсутствует |
||
|
Домашнее задание |
вариативно, сопровождается комментарием |
|
Друзья, сегодня хочу поговорить об аттестации учителей физической культуры. С 15 июня 2014 года вступил в силу новый порядок проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих педагогическую деятельность, утвержденный приказом Минобразования РФ № 276 от 7 апреля 2014 года.
21 августа в Академии социального управления г. Москвы состоялось региональное совещание по введению нового порядка аттестации педагогических работников. В совещании приняли участие председатели экспертных групп и муниципальные координаторы по аттестации. Так как я являюсь председателем экспертной группы №2 учителей физической культуры Московской области, поэтому обладаю свежей информацией по вопросам аттестации в нашем регионе. Кстати, опыт работы по аттестации в нашем регионе высоко оценен на Федеральном уровне (он представлялся на нескольких Всероссийских научно-практических конференциях). Наша региональная аттестация педагогических работников существенно отличается от аттестации в других регионах РФ. Мне кажется, что этот опыт будет распространяться на всей территории РФ.
Поделюсь важными сведениями, которые я вынес из совещания. Кстати, весь материал, который я сейчас излагаю, основан на презентациях выступающих этого совещания. В частности, я раскрою выступление начальника РНМЦ экспертной оценки педагогической деятельности ГБОУ ВПО МО АСОУ Долгоаршинных Нелли Владимировны:
Нормативно-правовая база аттестации
На сегодняшний день вопросы аттестации педагогических работников образовательных организаций регулируются:
— Трудовым кодексом Российской Федерации
— Статьей 49 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
— Порядком проведения аттестации педагогических работников организаций , осуществляющих образовательную деятельность, утвержденным приказом Минобрнауки РФ № 276 от 07.04.2014
— Приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26.08.2010 № 761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования»
— Номенклатурой должностей педагогических работников организаций , осуществляющих образовательную деятельность, должностей руководителей образовательных организаций, утвержденной Постановлением Правительства Российской Федерации от 08.08.2013 №678
Новый закон «Об образовании». Статья 49. Аттестация педагогических работников
Аттестация педагогических работников в целях подтверждения их соответствия занимаемым должностям. ПРЕДСТАВЛЕНИЕ на педагогического работника должно содержать следующие сведения:
А сейчас остановлюсь на некоторых особенностях экспертизы профессиональной деятельности педагога с учетом требований нового порядка аттестации.
Как и в прошлые годы, критерии и показатели оценки профессиональной компетентности педагогического работника должны быть представлены в экспертных заключениях и приложениях к ним.
Изменения в экспертных заключениях:
— Изменена структура ЭЗ .
— В соответствии с новым порядком аттестации введены новые показатели оценки профессиональной деятельности педагога: «Совершенствование методов…», «Разработка программно-методического сопровождения…».
— Вместо результатов контроля у педагогических работников оцениваются результаты мониторинга .
— Внесены дополнения и уточнения в прежние показатели – это касается работы с одаренными детьми, конкурсов, наград. (В ближайшие дни будут даны разъяснения: не все интернет конкурсы, олимпиады и награды войдут в список допущенных к учету при аттестации).
— Изменилось итоговое количество баллов. Нужно набрать:
на первую категорию — 680 баллов
на высшую категорию —
1280 баллов
— Пункт 3.1. Совершенствование методов обучения и воспитания и Пункт 3.2. Продуктивность использования образовательных технологий (внимательно изучите картинку)
— Пункт 3.3. Продуктивность методической деятельности (это новый показатель , который требует много подтверждающей документации).
— Пункт 3.5. Профессиональное развитие. (В этом году увеличивается обязательное количество часов курсовой подготовки до 108 часов, прошлом году было 72 часа).
Внимание! Ниже публикую изменения в новом порядке аттестации учителей физической культуры Московской области:
АТТЕСТАЦИЯ РАБОТНИКОВ ОУ: Учитель физкультуры, руководитель физ. воспитания ОУ
ПРИКАЗ от 13 декабря 2013 г. N 1345 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПЕРЕЧНЯ ОЛИМПИАД И ИНЫХ КОНКУРСНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ, ПО ИТОГАМ КОТОРЫХ ПРИСУЖДАЮТСЯ ПРЕМИИ ДЛЯ ПОДДЕРЖКИ ТАЛАНТЛИВОЙ МОЛОДЕЖИ В 2014 ГОДУ
РАЗЪЯСНЕНИЯ О ПОРЯДКЕ УЧЕТА ДОКУМЕНТОВ ПО ПОВЫШЕНИЮ КВАЛИФИКАЦИИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКЕ ПРИ АТТЕСТАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
И в заключении, обратите внимание на утвержденный список должностей педагогических работников и должностей руководителей образовательных организаций, которые подлежат аттестации.
В Аттестационную комиссию Министерства общего и профессионального образования Свердловской области
Казармановой Зили Рахимьяновны,
учителя муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 18»
п. Октябрьский Сысертского района
ЗАЯВЛЕНИЕ
Прошу аттестовать меня в 2017 году на высшую квалификационную категорию по должности учитель.
В настоящее время имею первую квалификационную категорию, срок её действия до 25 декабря 2017 года.
Основанием для аттестации на указанную в заявлении квалификационную категорию считаю следующие результаты работы, соответствующие требованием, предъявляемым к высшей квалификационной категории.
В своей деятельности использую современные педагогические технологии:
развивающего и опережающего обучения, что дает возможность создать условия для самовыражения учащихся, роста учебной мотивации, технологии использования личностно-ориентированного подхода в обучении;
применение информационно - коммуникативных технологий для подбора программного обеспечения, взаимодействия с коллегами и родителями;
коммуникативную и здоровьесберегающие технологии.
В результате применения активных, интерактивных методов обучения и новых педагогических технологий создаются условия для достижения более высоких показателей в физическом развитии учащихся, а сами занятия становятся интересными.
Основные направления работы:
укрепление и сохранение здоровья школьников
развитие культуры здоровья, привлечение школьников к систематическим занятиям физической культурой и спортом;
пропаганда здорового образа жизни;
достижение высокого уровня физических двигательных умений обучающихся.
Важным аспектом моей педагогической деятельности является создание необходимых условий для личностного развития каждого ребенка, формирование активной позиции обучающихся в учебном процессе, превращение процесса обучения в мощный фактор развития ребёнка.
Взаимодействие с обучающимися я выстраиваю с учетом их возможностей и уровня физической подготовленности, поэтому на уроках использую принцип дифференциации, который позволяет реализовать разную степень сложности учебных заданий, в том числе использую индивидуальную работу с обучающимися ограниченными возможностями здоровья.
В соответствии с законом РФ «ОБ образовании» здоровье школьников отнесено к приоритетным направлениям государственной политики. Применение здоровьесберегающих образовательных технологий привело к укреплению и оздоровлению, социально – психологического климата на уроках физической культуры, оптимизации учебного процесса, повышению качества обучения обучающихся, снижению количества пропусков уроков по болезни, потребности в здоровом образе жизни; созданию методического банка, в который вошли планы уроков и внеклассных мероприятий с использованием здоровьесберегающих технологий, упражнения для снятия напряжения, дыхательная гимнастика, виды рефлексий.
Общение с обучающимися в учебном процессе строю на основе принципов педагогической этики, глубокого уважения к личности обучающихся, учете их индивидуальных особенностей.
В своей работе руководствуюсь следующими принципами:
- Безопасность учебно- производственного пространства.(Соблюдение санитарно- гигиенического режима, режима проветривания и других показателей в учебных помещениях и среды обитания, нормативности пожарной безопасности, электробезопасности, безопасности технических систем и оборудования. Соответствие содержания программ возрастных психо-физиологическим возможностям и потребностями обучающихся.
- Принцип безопасного поведения. (Учащийся должен четко знать, когда, где и в каких безопасных зонах можно заниматься спортом, учебой и отдыхом. Соблюдение личной и общественной безопасности.
- Принцип безопасности жизнедеятельности. (Соблюдение режим дня, сна, питания, активный двигательный режим должны быть приоритетными мотивационными действиями обучающихся. Формирование культуры безопасности жизнедеятельности.
Сложившаяся система дифференцированной работы, использование современных образовательных технологий, формирование интереса к предмету, работа с разными категориями обучающихся, в том числе спортивно одаренными детьми, даёт стабильные результаты качества знаний и степени обученности: в межаттестационный период 2012- 2017 годы - успеваемость по предмету- 100%, качество знаний- 99,2 %.
На основании мониторинга, проводимого организацией в соответствии с постановлением правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 года № 662 (5) результаты качества знаний и степени обученности одного класса, такие: 2013-2014 учебный год 5 класс: средний балл – 4,63 (по району - 4,5), успеваемость по предмету – 100%, качество знаний – 95,83%, СОУ – 86,83%; 2014-2015 учебный год 6 класс: средний балл – 4,44, (по району – 4,5)успеваемость по предмету – 100%, качество знаний – 96%, СОУ – 83%; 2015-2016 учебный год 7 класс: средний балл – 4,57 (по району – 4,4), успеваемость по предмету – 100%, качество знаний – 96,5%, СОУ – 84,35%; 2016-2017 учебный год 8 класс: средний балл – 4,42 (по школе – 4,4), успеваемость по предмету -100%, качество знаний – 100%, СОУ – 79%. Снижение СОУ% в 8 классе объясняется тем, что у обучающихся переходный возраст. происходят изменения в организме.
Формирую у обучающихся ценностное отношение к своему здоровью, воспитываю гражданско-патриотические качества, толерантность. Для этого организую совместную деятельность с учениками, родителями, педагогами дополнительного образования Сотрудничаю с родителями, приобщая их к учебно – воспитательному процессу: посещение уроков, индивидуальные беседы, рекомендации и помощь в организации и проведении мероприятий. Участие детей в мероприятиях различного уровня, развивает инициативу и самостоятельность, приносит удовлетворение детскому и родительскому коллективу.
Для успешного самоопределения моих учеников, формирования мотивации и потребности в занятиях физической культурой и спортом, организую и провожу внутришкольные спортивные соревнования и турниры по разным видам спорта: баскетболу, волейболу, пионерболу, легкой атлетике, школьному многоборью, ОФП; спортивные праздники и мероприятия: «День Здоровья», Кросс Наций, Лыжня России.
Выявляю и системно развиваю способности обучающихся научно-практической, творческой, физкультурно-спортивной деятельности.
В межаттестационный период (2012- 2017 учебные года) мои ученики участвовали и побеждали в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников по физической культуре:
2014-2015 учебный год: Вершинин Вадим Анатольевич, 9 класс - 1 место, Черенев Глеб Александрович, 8 класс - призер,
2015-2016 учебный год: Горячевская Дарья Валерьевна, 10 класс - 1 место, Черенев Глеб Александрович, 9 класс - 1 место, Сумин Александр Вячеславович, 7 класс – призер;
2016-2017 учебный год: Зиялтдинова Раяна Янисовна, 9 класс - призер, Черенев Глеб Александрович, 9 класс - призер, Габиева Кристина Николаевна, 7 класс - призер.
Оценивание физической подготовленности обучающихся осуществляется в ходе сдачи норм ГТО. Следует отметить, что мои ученики принимают активное участие в сдаче и показывают высокие результаты.
В 2016-2017 учебном году стали победителями районного тура летнего и зимнего фестиваля ГТО:
Глушков Святослав Ярославович, 11 класс;
Симонов Никита Максимович, 8 класс;
Уразгильдеев Наиль Ринатович, 7 класс;
Нигаматьянов Богдан Идикович, 7 класс;
Габиева Кристина Николаевна; 7 класс;
Серегина Софья Сергеевна, 7 класс.
Приняли участие в областном туре фестиваля ГТО в городе Нижний Тагил.
Глушков Святослав Ярославович занял- 1 место по подтягиванию среди юношей (22 раза), 3 место - по итогам всех состязаний.
В отборочном этапе «Президентские состязания» команда 7-в класса, заняла- 1 в Сысертском районе и успешно выступила в областном туре в посёлке Таватуй.
Личные призеры «Президентских состязаний- 2017»:
Нигаматьянов Богдан Идикович – 1 место в многоборье;
Уразгильдеев Наиль Ринатович - 2 место в многоборье;
Шарипова Дилоро Бахтиёровна – 1 место в дартс
Салимгараева Лиана Ринатовна - 3 место в дартс.
Командные результаты: дартс – 1 место, перетягивание каната – 2 место, многоборье – 3 место.
Наблюдается положительная динамика участия в районной спартакиаде школьников в командном зачете:
2014-2015 учебный год -3 место;
2015-2016 учебный год – 2 место;
2016-2017 учебный год - 1 место.
Итоги районной спартакиады в личном первенстве:
2014-2015 учебный год – 9 призёров;
2015-2016 учебный год - 12 призёров;
2016-2017 учебный год - 15 призёров.
Результативной является моя внеурочная деятельность, направленная на развитие индивидуальных спортивных способностей учащихся, вовлечение их в спортивные мероприятия школы, района, на повышение культуры здоровья. Ребята активно посещают секцию волейбола, что позволяет не только повышать у них познавательный интерес, но и развивать стремление сохранить своё здоровье.
Опыт моей работы обобщался на уровне образовательного учреждения:
2015 год – открытый урок в 6 в классе. « Верхняя и нижняя подача»;
2016 год – открытый урок в 4 а классе « Развитие гибкости»;
2016 год – школьный педагогический семинар – Развитие физических качеств учащихся в урочной и внеурочной деятельности.
На уровне района:
2013 год - районный педагогический семинар учителей физической культуры – открытый урок в 5 классе, тема «Прыжковая подготовка», презентация своей педагогической деятельности;
2014 год - районный педагогический семинар учителей начальных классов «Подготовка выпускника начальных классов к итоговой аттестации», открытый урок в 1 классе, тема «Акробатика».
2012-2017 годы - проверка олимпиадных заданий Всероссийской олимпиады школьников по физической культуре школьного и муниципального этапов.
Создан сайт https://infourok.ru/user/kazarmanova-zilya-rahimyanovna
2016 год - принимала участие в муниципальном конкурсе «Учитель года», 5 место.
Имею следующие награды:
Грамоты:
2013 г. – Администрации МКОУ «Средняя общеобразовательная школа № 18» за достигнутые успехи в деле обучения и воспитания подрастающего поколения и связи с 25–летием педагогического труда;
2015 г. – Управление образования Сысертского городского округа за успехи в организации и совершенствование образовательного процесса и связи с 50-летием школы.
Благодарности:
2015 г. – Муниципальное казённое образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов «Организационно-методический центр» за объективное судейство практической части по физической культуре во Всероссийской олимпиаде школьников в 2014-2015 учебном году;
2016 г. - Управление образования Сысертского городского округа за участие в муниципальном конкурсе «Учитель года Сысертского городского округа»;
2016 год - благодарственное письмо Управления образования Администрации Сысертского городского округа, за судейство на муниципальном этапе зимнего фестиваля по ГТО;
2016 год – благодарственное письмо Главы Сысертского городского округа за подготовку победителя, занявшего 1 место в личном первенстве регионального этапа зимнего фестиваля по ГТО.
Сообщаю о себе следующие сведения:
Образование: высшее, окончила Уральский педагогический университет, 1994 год по специальности «Социальный педагог, организатор по спорту»
Стаж педагогической работы (по специальности): 29 лет, в данной должности 29 лет, в данном учреждении 29 лет.
Сведения о повышение квалификации:
2015 год – ИРРО, преподавание предмета « Физическая культура» в соответствие с ФГОС, 108 часов;
2015 г. – Екатеринбургский филиал Уральского государственного университета физической культуры СРОО «Солнечные дети», Всероссийская научно0-практическая конференция «Адаптивная физическая культура и раннее развитие – путь гуманизации и объединения общества», 32 часа.
Аттестацию на заседании аттестационной комиссии прошу провести без моего участия.
Являюсь членом профсоюзной организации.
